올해 법학전문대학원 원서를 쓰지 않고 다음 해 리트(LEET) 시험을 다시 준비하기로 했다면, 가을에는 무엇부터 시작해야 할지 막막할 수 있습니다. 지난 7월에 치른 본시험 시험지나 그동안 풀었던 모의고사 시험지를 책상 위에 펴고, 여러 문항에서 되풀이한 잘못된 판단을 찾아보시기 바랍니다. 그중 자주 틀린 이유 1~2가지를 골라 다음 문제를 읽고 푸는 방법을 바꾸는 데 시간을 쓰는 편이 좋습니다. 지금부터 하루에 몇 세트를 풀지 정하기 전에, 지난번과 같은 상황에서 무엇을 다르게 해야 할지 먼저 알아야 합니다.
많은 대학이 이번 주에 원서 접수를 마칩니다. 주변에서 지원 대학과 자기소개서 이야기가 오갈 때면, 이번에 원서를 쓰지 않는 수험생은 당장 하고 있는 일이 없는 것처럼 느껴질 수 있습니다. 저라면 원서 접수와 면접 준비에 들었을 시간을 지난 공부를 돌아보는 데 쓰겠습니다. 다음 시험까지 시간이 남아 있어서 풀이 방법을 바꿔 보고, 처음 보는 문제에서 그 방법을 써 본 다음, 부족한 점을 고칠 수 있는 시기입니다. 조급한 마음에 매일 풀 문제 수부터 늘리면 지난 시험을 준비할 때와 같은 방식으로 공부하기 쉽습니다.
지난 시험지 오답 원인 분석
틀린 문항의 해설을 읽기 전에, 시험 당시 자신이 고른 선지와 그때 근거로 삼았던 지문의 문장을 먼저 확인해 보시기 바랍니다. 정답인 선지를 왜 답이 아니라고 판단했는지도 함께 떠올려 봅니다. 기억이 흐릿하다면 시험 당시 확실히 했던 판단과 지금 지문을 다시 보며 짐작한 이유를 구별해서 적어 두는 편이 좋습니다. 해설을 읽고 나면 정답의 근거가 처음부터 분명했던 것처럼 느껴져서, 시험 당시 원래 어떻게 생각했는지 돌아보기 어려워집니다.
예를 들어 오답 노트에 ‘조건을 놓침’이라고 적힌 문항을 다시 본다고 가정해 보겠습니다. 지문을 읽으면서 그 조건을 보지 못했는지, 조건을 읽었지만 적용 범위를 다르게 이해했는지, 선지에서 사례를 판단할 때만 조건을 확인하지 않았는지 살펴보아야 합니다. 지문을 읽을 때 조건을 지나쳤다면 지문의 어느 문장까지 읽고 문단의 뜻을 정했는지가 중요합니다. 선지를 판단하는 중에 조건을 빠뜨렸다면, 사례에 적용할 조건을 지문에서 다시 확인하는 순서부터 고쳐 볼 수 있습니다.
시간이 부족해서 틀린 문항도 문항마다 이유가 다를 수 있습니다. 앞 지문에서 두 선지를 비교하느라 시간을 오래 쓴 뒤, 다음 지문의 조건을 서둘러 읽고 틀렸다면 두 문항을 함께 살펴보아야 합니다. 뒤 문항의 오답만 보고 글을 읽는 속도를 높이기로 정하면, 앞 문항에서 왜 판단을 마치지 못했는지는 알 수 없습니다. 근거가 있는 문장을 찾지 못해 시간을 썼는지, 근거를 찾고도 두 선지의 차이를 판단하지 못했는지에 따라 다음 회차에서 연습할 내용이 달라집니다.
문항마다 틀린 이유를 적었다면 비슷한 이유끼리 모아 봅니다. 지문의 조건을 놓친 경우, 지문에 없는 내용을 당연하다고 여긴 경우, 시간에 쫓겨 근거 확인을 건너뛴 경우처럼 실제로 했던 판단을 기준으로 묶으면 됩니다. 그중 가장 자주 보이는 이유 1~2가지부터 고르고, 다음 문제에서 해 볼 행동을 정합니다. 조건을 읽고도 선지에 적용하지 않는 일이 반복됐다면, 선지의 사례를 판단하기 전에 적용할 조건이 지문의 어느 문장에 있는지 먼저 손가락으로 짚고 확인해 보는 식입니다.
문항별 풀이 순서 통일
시험지를 돌아보다 보면 어떤 지문은 끝까지 읽고 선지를 보았고, 어떤 지문은 선지부터 본 뒤 지문을 읽었다는 사실을 알아차릴 수 있습니다. 시간이 부족할 때마다 풀이 순서가 달라졌다면 문항별 결과를 비교하기도 어렵습니다. 아직 풀이 순서가 몸에 익지 않았다면 기본 풀이법을 먼저 그대로 익히는 편이 좋습니다. 지문을 어느 정도 읽고 선지로 넘어가는지, 판단이 어려울 때 지문의 어느 문장으로 돌아가는지 같은 기본 순서가 있어야, 그 순서대로 풀면서 자주 막히는 지점을 찾을 수 있습니다.
기본 순서가 잡혀 있다면 고칠 일을 한꺼번에 늘리지 않아도 됩니다. 예외 조건을 확인하는 순서를 바꾸기로 했다면, 다음 문제에서 실제로 조건을 다시 읽었는지와 그 조건을 사례에 적용했는지를 각각 살펴보아야 합니다. 지문에서 조건을 찾고도 사례를 잘못 판단했다면, 다음에는 사례가 조건을 충족한다고 본 이유를 시험지 여백에 짧게 적어 볼 수 있습니다. 처음 정한 방법이 잘 맞지 않아도 어느 단계까지 해 보았는지 기록이 남으면 다시 고칠 수 있습니다. 새 문제를 풀 때도 그 방법을 자연스럽게 쓸 수 있어야 실제 시험에서의 풀이가 달라집니다.
지난번과 다른 강사의 강의를 듣고 싶을 때도 같은 기준을 적용할 수 있습니다. 두 선지 가운데 하나를 고르기 어려워 시간이 오래 걸렸다면, 새 강의에서 두 선지의 판단 근거를 어떻게 확인하는지 살펴보시기 바랍니다. 새 강의의 설명 방식이 자신에게 더 잘 맞을 수도 있습니다. 다만 무엇 때문에 틀렸는지 살펴보지 않고 풀이 전체를 새로 익히기 시작하면, 지난번에 이미 할 수 있었던 연습을 되풀이하다가 정작 어려웠던 판단을 건너뛸 수 있습니다. 강의를 듣고 나서는 강사의 설명을 이해했는지와 혼자 문제를 풀 때 그 방법을 쓸 수 있는지를 나누어 확인해야 합니다.
취약 과목 우선 점검
지난 시험에서 점수가 비교적 잘 나온 과목부터 펴면 공부를 다시 시작하기가 쉽습니다. 풀리는 문제도 많고 공부한 만큼 결과가 바로 보이는 듯한 기분이 듭니다. 반대로 점수가 낮았던 과목은 시험지를 펴는 일부터 부담스러울 수 있습니다. 그래도 부족한 과목에서 자주 틀리는 이유를 고치는 데 시간을 먼저 써 볼 만합니다. 익숙한 과목에서 1~2문제를 더 맞히려고 애쓰는 것보다, 부족한 과목에서 비슷한 이유로 놓치는 여러 문제를 바로잡는 편이 전체 점수를 올리는 데 도움이 됩니다.
어느 과목이든 점수가 낮았다는 사실만으로 그 과목의 공부를 처음부터 다시 할 필요는 없습니다. 예를 들어 틀린 문제 대부분에서 지문의 조건을 정확히 이해했고 선지 2개를 남긴 뒤부터 시간이 오래 걸렸다면, 두 선지를 각각 어떻게 판단했는지부터 복기해 보아야 합니다. 반대로 시간이 넉넉해도 지문의 문장을 자기 말로 설명하기 어렵다면 독해 연습에 시간을 따로 쓰는 편이 좋습니다. 잘하지 못하는 과목을 펴기 힘든 날에도 어떤 문항을 어떻게 살펴볼지 미리 정해 두면 공부를 시작하기가 한결 수월합니다.
기출문제와 사설 모의고사 활용
이미 푼 기출문제를 다시 보면 정답이나 해설이 자연스럽게 떠오를 수 있습니다. 그때 맞힌 개수만으로는 처음 보는 문제를 얼마나 풀 수 있을지 가늠하기 어렵습니다. 그래도 지난번에 틀린 이유를 돌아보는 데에는 기출문제가 쓸모가 있습니다. 답이 기억나는 문항이라면 정답을 고르는 데서 멈추지 말고, 예전에 자신이 골랐던 오답 선지가 성립하려면 어떤 조건이 필요했는지 살펴보시기 바랍니다. 지문에서 실제로 그 조건이 충족됐는지 확인해 보면, 시험 당시 오답 선지의 결론을 받아들인 이유가 어디서 어긋났는지 찾아볼 수 있습니다.
처음 보는 문제에서 바꾼 풀이 방법을 시험해 보고 싶다면 사설 모의고사를 활용할 수 있습니다. 정해진 시간 안에 문제를 풀어 보면서 자신이 정해 둔 순서를 지킬 수 있는지 확인해 봅니다. 시간이 부족해졌을 때 새로 익힌 순서를 어느 문항부터 건너뛰었는지 살피는 것도 도움이 됩니다. 한 회차의 점수나 등수만으로는 그동안 연습한 방법이 실제로 쓰였는지 알기 어렵습니다. 전체 점수가 낮더라도 연습한 행동을 써서 판단한 문항이 있었다면, 그 행동을 계속 써 볼 근거가 생깁니다.
비문학 독해 기초 연습
시간이 넉넉한 가을에는 평소 읽는 글로 독해 기초를 연습해도 좋습니다. 리트 시험에 필요한 기초 능력은 문제를 짧은 기간에 많이 푸는 동안보다, 글을 읽고 내용을 따지는 습관을 오래 이어 가는 동안 자랍니다. 글을 읽다가 내 생각과 다른 주장이 나오면 어느 문장에서 의견이 달라졌고 필자는 무슨 이유를 제시했는지 확인해 보시기 바랍니다. 결론은 알겠는데 앞 문단이 왜 필요한지 모르겠다면, 그 문단이 설명한 내용을 빼고 읽었을 때 결론을 이해하는 데 무엇이 빠지는지 생각해 볼 수 있습니다.
읽던 글이 너무 어렵다면 한 단락만 떼어 연습해도 충분합니다. 필자의 결론과 그 이유를 각각 자기 말로 설명해 보고, 원문과 비교해서 자신이 빠뜨린 조건이 있는지 살펴봅니다. 자신이 이유라고 생각한 문장이 실제로는 앞 문장의 구체적인 예시에 불과하다면, 필자가 결론을 내린 진짜 이유는 다른 문장에 있을 수 있습니다. 이렇게 꼼꼼히 읽는 연습은 효과가 바로 드러나지 않아서, 시험이 가까워지고 문제 풀이에 시간을 많이 써야 할 때 시작하기 어렵습니다. 가을에는 매일 읽을 분량을 감당할 수 있을 만큼만 정해 날마다 이어 가 볼 여유가 있습니다.
오답 원인 점검과 휴식
1년 동안 몸에 밴 풀이 방식은 혼자서 돌아보기 어렵습니다. 오답을 볼 때마다 그저 집중하지 못했다고만 적는다면, 시험 당시 지문에서 읽고 넘어간 문장과 내가 골랐던 선지를 함께 봐 줄 사람에게 기록을 보여 주어도 좋습니다. 그 사람이 정답을 설명해 주는 데서 그치지 않고, 내가 왜 그 문장을 근거로 삼았는지 물어봐 주면 빠뜨린 판단을 찾는 데 도움이 됩니다. 함께 볼 사람이 없다면 오답 기록을 1주일쯤 뒤에 다시 펴고, 그사이에 푼 문제 중 비슷한 문항과 비교해 보시기 바랍니다.
비슷한 문항에서 같은 잘못된 판단을 했더라도 틀린 이유가 꼭 같다고 단정할 수는 없습니다. 지난번에는 조건을 아예 못 보았고 이번에는 조건을 보았는데 사례에 잘못 적용했다면, 먼저 고치려던 읽기 습관에는 분명한 변화가 있었을 수 있습니다. 반대로 새 방법을 쓰기로 해 놓고 실제 풀이에서 써 보지 못했다면, 점수만 보고 새 방법의 효과를 판단하기는 이릅니다. 어느 문제에서 그 방법이 필요하다는 사실을 알아차리지 못했는지부터 살펴보면 다음에 무엇을 확인해야 할지 정할 수 있습니다.
원서 접수 소식을 들을 때마다 마음이 급해진다면 그날의 공부량으로 다음 해 시험 결과까지 미리 걱정하지 않아도 됩니다. 마음에 여유가 있어야 틀린 문제를 찬찬히 다시 볼 수 있으니, 많이 지쳤다면 며칠 쉬어도 괜찮습니다. 다시 책상에 앉는 날에는 지난 7월 본시험 시험지나 가장 최근에 본 모의고사 시험지를 펴시기 바랍니다. 틀린 문항의 이유를 적어 비슷한 것끼리 묶고, 가장 자주 나온 이유 하나를 공책 맨 앞장에 써 둡니다. 바로 아래에 비슷한 문제를 풀 때 지문의 어느 문장을 어떻게 확인할지도 함께 적어 두면, 다음 공부를 어디서 시작할지 분명하게 정할 수 있습니다.