리트 지문을 읽다가 거의 모든 문장에 밑줄을 긋게 된다면, 어떤 문장에 표시를 남겨야 할지 기준을 세워야 한다. 기준은 두 가지다. 첫째, 그 문장이 글에서 무슨 역할을 하는지 확인한다. 둘째, 선지를 판단할 때 그 문장을 다시 찾아볼 만한지 따져 본다. 글쓴이가 두 입장의 차이를 밝힌 문장이나 원칙에 예외가 적용되는 조건을 설명한 문장이라면, 선지를 읽고 지문으로 돌아왔을 때 바로 찾을 수 있도록 표시해 둘 만하다.
처음 보는 소재가 나오면 첫 문단부터 새로운 정보가 이어진다. 나중에 어느 문장에서 선지의 근거가 나올지 모르니, 이해한 문장에도 내용을 놓칠까 봐 줄을 긋게 된다. 그런데 거의 모든 문장에 줄을 그으면 선지를 풀려고 지문으로 돌아왔을 때 필요한 근거를 찾으려고 문단을 처음부터 다시 읽어야 한다. 공부할 때 형광펜으로 페이지를 채우면 꼼꼼히 읽은 듯한 기분이 들기도 한다. 선지를 판단할 때 필요한 문장이 어디 있는지 바로 떠올릴 수 있는지 확인해 보면, 밑줄이 실제로 도움이 되었는지 알 수 있다.
문장의 역할과 표시 기준
문단을 다 읽고 나면 바로 앞 문단에 비해 어떤 설명이 더해졌는지 생각해 보자. 글쓴이가 자신의 주장을 처음 밝혔는지, 앞에서 밝힌 주장의 근거를 제시했는지, 다른 사람의 견해를 소개했는지부터 구별하면 된다. 어떤 문장을 읽고 나서야 문단 전체를 왜 읽었는지 설명할 수 있다면, 선지를 풀 때 그 문장을 다시 찾아볼 가능성이 크다. 첫 문장이 늘 문단의 중심이라고 정해 두면 뒤에 나오는 반론이나 예외를 지나치기 쉽다.
가령 어떤 문단에서 먼저 한 견해를 소개하고, 그 견해를 받아들이기 어려운 이유를 글쓴이가 뒤에서 설명했다고 해 보자. 첫 문장에 나온 견해가 이해하기 쉬워 밑줄을 그었더라도, 글쓴이의 판단을 확인하려면 뒤에 나온 이유를 찾아야 한다. 앞의 견해를 누가 지지하는지, 글쓴이는 그 견해의 어떤 대목에 이의를 제기하는지 구별해 두면 나중에 선지에서 두 입장이 바뀌어 나왔을 때도 지문을 확인하기가 수월하다.
어떤 문장을 다시 찾아볼지는 지문의 구조에 따라 달라진다. 두 입장을 비교하는 글에서는 같은 사안에 대해 두 사람이 어떻게 다른 판단을 내리는지 밝힌 문장이 중요하다. 어떤 현상의 원인을 설명하는 글이라면 원인과 결과 사이에 어떤 과정이 일어나는지 설명한 문장을 찾아둘 만하다. 원인과 결과를 각각 기억하더라도 그 사이의 과정이 선지에서 달라지면 해당 설명을 다시 읽어야 판단할 수 있기 때문이다.
앞 문장을 쉬운 말로 풀어 쓴 문장이나 같은 원리를 설명하는 예가 이어질 때는, 원리를 설명한 문장에만 표시해도 충분할 수 있다. 다만 예를 들어 설명하는 중에 앞에서 다루지 않은 조건이 처음 나오는지도 살펴야 한다. 예라는 이유로 문단 전체를 가볍게 읽으면 그 조건을 놓칠 수 있다. 문단을 이해하고도 어디에 줄을 그을지 막연하다면, 선지의 표현이 조금만 달라져도 다시 확인하고 싶은 말이 무엇인지 생각해 보자.
원칙과 예외의 구분
가령 가상의 안내문에 신청자는 서류를 방문해서 제출해야 하고, 이미 본인 확인을 마친 신청자는 온라인으로 제출할 수 있다고 적혀 있다고 해 보자. 앞 문장에서 기본 제출 방법을 알 수 있고, 뒤 문장에서는 온라인 제출이 가능한 사람이 누구인지 알 수 있다. 선지에서 특정 신청자가 온라인으로 서류를 낼 수 있는지 판단해야 한다면, 특히 다시 찾아볼 말은 ‘이미 본인 확인을 마친’이라는 조건이다.
만약 선지에 본인 확인을 아직 하지 않은 신청자도 온라인으로 서류를 낼 수 있다고 적혀 있다면, ‘온라인으로 제출할 수 있다’에만 그은 밑줄로는 판단하기 어렵다. 밑줄이 있는 곳을 찾아도 그 앞에 있는 조건을 다시 읽어야 한다. 처음 표시할 때 조건과 적용 대상을 함께 확인해 두면, 선지를 읽고 돌아왔을 때 누구에게 온라인 제출이 허용되는지 바로 비교할 수 있다.
안내문 뒤에 본인 확인을 마친 신청자가 온라인으로 제출하는 예가 이어졌다고 가정해 보자. 그 예에 앞서 읽은 조건이 그대로 적용된다면, 예의 세부 내용에 줄을 더 긋지 않아도 된다. 반면 선지에 예의 구체적인 사정이 나와 판단에 필요하다면, 그때 예가 나온 문단으로 돌아가면 된다. 처음 읽을 때는 예가 어느 규칙을 설명하는지 알아 두면 나중에 읽을 범위를 좁히기 쉽다.
원칙이 여러 문단에 걸쳐 설명될 때는 밑줄 하나만 보고 판단하기 어려울 수도 있다. 방금 본 안내문에서 기본 제출 방법과 온라인 제출 조건이 서로 다른 문단에 있다면, 선지에 나온 사람에게 어느 규칙을 적용할지 결정하려고 두 문단을 모두 확인해야 한다. 이럴 때는 문단 옆에 ‘방문 제출’, ‘온라인 제출 조건’처럼 짧게 적어 두는 방법도 있다. 메모를 읽고 어느 문단으로 돌아갈지 바로 결정할 수 있으면 충분하다.
낯선 용어의 처리
과학이나 철학 지문에서는 익숙하지 않은 용어가 이어져 정의부터 예까지 모두 표시하고 싶을 수 있다. 리트의 소재를 미리 공부하는 데 시간을 많이 쓰는 편은 권하지 않는다. 시험에 나올 수 있는 소재가 넓고, 낯선 용어의 뜻은 대개 지문에서 설명하기 때문이다. 처음에는 그 용어를 어느 문단에서 정의했는지 파악하고, 뒤에서 같은 용어가 나오면 방금 읽은 뜻으로 이해할 수 있는지 살펴보자.
정의 뒤에 설명이 길게 이어진다면 어디까지가 개념의 뜻이고 어디부터가 사례인지 구별해 보자. 글쓴이가 어떤 대상을 그 개념에 포함하는 기준을 밝혔고 그 뒤에 사례를 소개했다면, 처음에는 기준을 밝힌 문장에 표시해 두는 편이 편하다. 나중에 선지에 새로운 사례가 나왔을 때도 그 기준으로 판단할 수 있다. 선지에서 지문 속 사례 자체를 다룬다면 그 사례를 설명한 문장으로 돌아가 확인하면 된다.
문장의 뜻은 이해되는데 어느 문장에 표시해야 할지 모르겠다면, 지문 하나를 골라 문단별로 어떤 설명을 읽었는지 짧게 적어 보자. 용어의 뜻을 정확히 설명하기 어려웠던 문단과 뜻은 알겠는데 앞뒤 문단과 어떤 관계인지 설명하기 어려웠던 문단을 구별해 보면 좋다. 후자라면 낯선 용어를 더 외우기 전에, 그 문단에서 앞의 설명에 무엇을 보탰는지부터 확인해 볼 만하다.
실전용 표시법의 선택
공부할 때는 시간을 들여 정독하면서 문단마다 앞에서 읽은 내용과 어떻게 이어지는지 적어 봐도 좋다. 처음 읽을 때 그어 둔 밑줄이 있다면, 문단의 역할을 파악하고 나서도 그 문장을 표시할지 다시 살펴보자. 처음에는 생소한 용어가 나온 문장에 줄을 그었는데, 문단을 다 읽고 보니 두 개념을 구별하는 기준이 뒤에 나왔다면 다음 지문에서는 문단을 읽은 뒤에 표시해 보는 식으로 연습할 수 있다.
시험장에서는 문단마다 설명을 적을 시간이 부족하다. 공부할 때 해 본 방법 가운데 필요한 문장을 찾는 데 도움이 된 표시만 써 보자. 주장에 밑줄을 그어 두는 편이 편한 사람도 있고, 두 견해가 나오는 문단 옆에 각각 누구의 견해인지 적어 두는 편이 편한 사람도 있다. 다른 사람이 쓰는 기호를 배웠더라도 막상 내 표시를 다시 보고 그 뜻을 생각해야 한다면, 익숙한 밑줄이나 짧은 메모로도 충분하다.
밑줄 없이 읽어도 선지를 판단하는 데 필요한 문장을 어렵지 않게 찾을 수 있다면 그대로 풀어도 된다. 지문을 다시 펼칠 때마다 여러 문단을 훑게 된다면 어느 설명을 특히 찾기 어려운지 확인해 보자. 가령 예외가 있었다는 사실은 기억나는데 그 예외가 적용되는 조건을 자주 놓친다면, 다음 지문에서는 조건이 나온 문장에 먼저 표시해 볼 만하다. 표시를 늘리기 전에 그 조건부터 쉽게 찾을 수 있는지 살펴보면 된다.
오답 복기를 통한 표시법 수정
틀린 문항을 복기할 때는 정답의 근거가 된 문장과 처음에 표시한 문장을 함께 보자. 근거 문장에 밑줄이 없었다면, 처음 읽을 때 그 문장을 어떻게 이해했는지부터 떠올려 보자. 예를 든 문장이라고 여겼는데 앞에 나온 원칙의 적용 조건을 처음 밝힌 문장이었을 수 있다. 문장의 역할은 알아봤지만 막상 선지를 보고 나서 그 문장이 어느 문단에 있었는지 찾지 못했을 수도 있다.
근거 문장에 이미 줄을 그었는데도 틀렸다면, 선지를 읽고 그 문장으로 돌아왔는지 확인해 보자. 표시가 있다는 사실만 기억한 채 선지를 골랐다면, 다음에는 그 문장을 직접 읽고 선지와 비교해 보는 편이 좋다. 돌아와 읽었는데도 틀렸다면 어느 말까지 확인했는지 살펴보자. 앞의 안내문 예에서는 ‘온라인 제출’에 눈이 가서 그 앞에 있는 본인 확인 조건을 다시 읽지 않았을 수 있다.
밑줄을 그었는데 한 번도 돌아가지 않은 문장도 있을 것이다. 그 문장은 첫 독해에서 문단을 이해하는 데 도움이 되었을 수도 있으니, 지문 하나만 보고 그 종류의 표시를 모두 없앨 필요는 없다. 다만 여러 지문에서 예시마다 줄을 그어 두고도 실제로는 원칙을 설명한 문장만 찾아봤다면, 다음에는 원칙에만 표시해 보고 필요한 예를 찾기 어려워졌는지 확인해 볼 수 있다.
기출 지문 점검
최근에 푼 언어이해 지문 가운데 유난히 밑줄이 많았던 지문을 하나 꺼내 보자. 문제를 보면서 처음 풀 때 실제로 돌아가 읽었다고 기억하는 문장에 다른 색으로 표시해 보자. 해설을 읽다가 처음 발견한 근거는 옆에 따로 적어 두면, 풀이 중에 찾아낸 문장과 구별할 수 있다. 처음에 줄을 긋지 않았는데도 선지를 확인하느라 한참 찾았던 문장이 있다면, 그 문장이 어떤 내용을 설명했는지 메모해 보자.
가령 방문 제출 원칙에는 줄을 그었고 본인 확인 조건은 나중에 찾느라 애를 먹었다면, 다음 지문에서는 예외가 적용되는 조건에 표시해 보자. 선지를 판단할 때 표시한 문장을 다시 읽고, 필요한 조건을 문단 처음부터 훑지 않고 찾을 수 있었는지 확인해 보면 된다.